Методична панорама з теми: «Інноваційні форми роботи із здобувачами освіти в 2 класі на уроках природничої освітньої галузі»
05.11.2025 року на базі ОЗО Богуславського академічного ліцею № 1 для вчителів 2 класів, відбулася методична панорама з теми: «Інноваційні форми роботи із здобувачами освіти в 2 класі на уроках природничої освітньої галузі»
В ході засідання було розглянуто такі питання:
1. Відкритий урок з курсу ЯДС.
2. «Формування навичок роботи в групах у другокласників» з метою актуалізації теоретичних знань колег з цього питання.
Спостереження заняття з курсу ЯДС - Світлана Коренюк, член МС, вчитель ОЗО Богуславського академічного ліцею № 1, яка здійснила самоаналіз проведеного уроку з курсу ЯДС. Педагог повідомила, які навчальні цілі були поставлені перед учнями. Розповіла, як вона створює сприятливий мікроклімат та організовує дітей до засвоєння програмного матеріалу, щоб мінімалізувати навчальні труднощі, мотивувати учнів та учениць до якісного навчання.
Людмила Рябченко, член МС, вчитель Мисайлівської гімназії, яка коротко підсумувала свої враження та думки після побаченого уроку. Також прокоментувала власні педагогічні прийоми роботи, що допомагають дітям більш успішно засвоювати навчальний матеріал, формувати відповідні уміння та навички.
Лариса Доброштан, керівник РМС вчителів 2 класів, вчитель ОЗО Богуславського ліцею № 2, яка провела з членами спільноти тренінг з теми «Формування навичок роботи в групах у другокласників» з метою актуалізації теоретичних знань колег з цього питання.
Людмила Осадча, член МС, вчитель ОЗО Богуславський академічний ліцей №1, яка поділилася своїми враженнями від проведеного тренінгу та власним досвідом впровадження інноваційних форм роботи з другокласниками.
З метою реалізації освітніх завдань учасники методичного засідання розробили рекомендації:
1. Розуміти важливість формування у здобувачів освіти умінь працювати в групах, у парах.
2. Забезпечувати можливість формування у дітей необхідних компетентностей, які допоможуть їм не тільки під час навчання, але і в дорослому житті.
3. Здійснювати необхідний психологічний супровід здобувачів освіти, що вкрай важливо в умовах воєнного стану.
4. Добирати найбільш ефективні та продуктивні прийоми і форми роботи для подолання труднощів, які виникають у дітей під час здобування знань, формування умінь та навичок.
5. Матеріали, розглянуті на засіданні РМС, адаптувати для своєї класної спільноти, використовувати в своїй професійній діяльності.