«Педагогічний практикум» з теми: «Музичні та музично-дидактичні ігри, як засіб формування музичних здібностей, прояву креативності та творчості дошкільнят»
20 березня 2026 року на базі Богуславського ЗДО (ЦРД) №1 «Малятко» відбувся методичний захід: «Педагогічний практикум» з теми: «Музичні та музично-дидактичні ігри, як засіб формування музичних здібностей, прояву креативності та творчості дошкільнят»
В ході заняття було розглянуто ряд питань:
- Перегляд інтегрованого заняття з пріоритетом музичної діяльності «Весняна подорож до музичної крамниці» Ірина МОРГУН, музичний керівник ЗДО (ЦРД) №1
- Музичні та музично-дидактичні ігри в освітньому процесі з дітьми дошкільного віку (презентація), Марія СЕРГІЙЧУК, вихователь-методист ЗДО (ЦРД) №1
- Методична скарбничка (музичні ігри та вправи) Ірина МОРГУН, музичний керівник ЗДО (ЦРД) №1
З метою реалізації освітніх завдань учасники методичного заходу розробили рекомендації:
Музичне виховання – це не лише про ноти, а й про розкриття внутрішнього «Я» дитини. Музично-дидактичні ігри є ідеальним інструментом, оскільки вони знімають психологічні бар’єри та перетворюють навчання на захопливу пригоду.
Використовуючи музичні та музично-дидактичні ігри в освітньому процесі з дітьми дошкільного віку, пропонуємо орієнтуватися на дотримання таких рекомендацій:
1. Створюйте «Зону музичних відкриттів»: облаштуйте в групі куточок, де музичні інструменти (як фабричні, так і саморобні) будуть у вільному доступі. Дозвольте дітям експериментувати зі звуком поза межами занять.
Порада: Використовуйте предмети-замінники (шумові коробочки з крупами, «дощові» палиці з картону). Це стимулює винахідливість.
2. Впроваджуйте ігри на розвиток сенсорних здібностей: використовуйте ігри, що тренують звуковисотний, ритмічний та тембровий слух. Це фундамент, без якого неможлива творчість.
Приклад: Гра «Музичне лото» або «Хто в гості прийшов?», де дитина має впізнати тварину за тембром інструмента або висотою звуку.
3. Стимулюйте креативність через імпровізацію: не вимагайте від дітей лише точного повторення за вихователем. Дайте завдання «доспівати» відповідь на запитання або «протанцювати» настрій певної мелодії.
Метод: Запропонуйте гру «Дзеркало», де одна дитина вигадує музичний рух, а інші повторюють, додаючи щось своє.
4. Використовуйте інтерактивні наочні посібники. Музика – абстрактна, тому дітям легше її сприймати через візуальні образи. Моделюйте напрямок руху мелодії за допомогою карток, фланелеграфа.
Ефект: Це допомагає дитині «побачити» музику, що значно пришвидшує розвиток аналітичних здібностей.
5. Інтегруйте музичні ігри в повсякденне життя: музика не повинна обмежуватися лише музичними заняттями. Використовуйте ритмічні ігри під час ранкової гімнастики, переходів між видами діяльності або навіть під час зборів на прогулянку.
Ідея: «Ритмічне ехо» – проплескайте ритм команди (наприклад: «Йдемо мити руки»), а діти мають його чітко повторити.
6. Підтримуйте атмосферу «успішної творчості»: у музично-дидактичній грі не може бути «правильної» чи «неправильної» емоції. Хваліть дітей за оригінальність інтерпретації образу. Коли дитина відчуває безпеку, її творчий потенціал розкривається на 100%.
